بهره‌برداری سامانه‌های ترافیک
CET 590 · دانشگاه واشنگتن
فلسفه تدریس
یادگیری عمیق، احساس تعلق و اثرگذاری در دنیای واقعی.
می‌خواهم کلاس، جایی پویا و پذیرای همه باشد؛ جایی که مفاهیم پیچیده حمل‌ونقل روشن و دست‌یافتنی شوند، مبانی مهندسی با ابزارهای روز پیوند بخورند و دانشجویان با اعتمادبه‌نفس مسیر حرفه‌ای خود را بسازند.
اصول من در تدریسروشن · پویا · فراگیرابزارهای روز · قضاوت مهندسی ماندگار
سابقه تدریس
تدریس سامانه‌های حمل‌ونقل، طراحی راه و ابزارهای کاربردی مهندسی.
در دانشگاه واشنگتن مدرس درس تحصیلات تکمیلی «بهره‌برداری سامانه‌های ترافیک» (CET 590) بوده‌ام. در دانشگاه تهران نیز «طراحی هندسی راه» و کار با نرم‌افزار Civil 3D را تدریس کرده‌ام.
طراحی هندسی راه
دانشگاه تهران
آموزش نرم‌افزار Civil 3D
دانشگاه تهران
بیانیه آموزشی من
مفهوم را بفهمیم، اهمیتش را لمس کنیم و آینده‌ای در این رشته ببینیم.
هدفم فقط یاددادن یک روش نیست؛ می‌خواهم هر دانشجو اعتمادبه‌نفس، کنجکاوی و قضاوت لازم برای استفاده درست از آن را پیدا کند.
از نگاه من، تدریس فقط انتقال اطلاعات نیست؛ فرصتی است برای پرورش مهندسانی کنجکاو و توانمند. توضیح روشن، تصویرسازی، حل نمونه‌مسئله، پرسش و کار عملی را کنار هم می‌گذارم تا دانشجویان مفاهیم دشوار را بدون چشم‌پوشی از دقت فنی درک کنند.
کلاس خوب باید برای همه جایی امن و پذیرا باشد. دانشجویان با پیشینه‌ها، تجربه‌ها و شیوه‌های یادگیری متفاوت می‌آیند. با توضیح‌های متنوع، حل مسئله گروهی، انتظارات روشن، فرصت مشارکت بدون فشار و بازخورد به‌موقع می‌کوشم هر دانشجو احساس کند دیده و حمایت می‌شود و می‌تواند در بحث سهم داشته باشد.
حوزه حمل‌ونقل به‌سرعت دگرگون می‌شود. در کنار مبانی ماندگار مهندسی، دانشجویان را با داده‌های روز، شبیه‌سازی، هوش مصنوعی، پایش هوشمند و مفهوم دوقلوی دیجیتال آشنا می‌کنم. وقتی این ابزارها را به تصمیم‌های واقعی سازمان‌ها و نیازهای جامعه پیوند می‌دهیم، دانشجویان هم اهمیت این رشته را بهتر می‌بینند و هم برای آینده حرفه‌ای خود آماده‌تر می‌شوند.
طراحی تجربه یادگیری
چهار اصل که به کلاس من شکل می‌دهند.
مفاهیم پیچیده را فهم‌پذیر کنیم
با توضیح تصویری، نمونه‌مسئله و روش‌های روشن حل مسئله، فهم را گام‌به‌گام می‌سازیم.
با پرسیدن و تجربه‌کردن یاد بگیریم
گفت‌وگو، نمونه‌های واقعی، نمایش عملی و کار دست‌ورزی، دانشجو را از شنونده به مشارکت‌کننده تبدیل می‌کند.
برای همه جا باز کنیم
کلاسی پذیرا با راه‌های گوناگون مشارکت، انتظارات روشن و حمایت از مسیرهای متفاوت یادگیری بسازیم.
آموخته‌ها را به آینده پیوند بزنیم
قضاوت مهندسی را در کنار ابزارهای نو پرورش دهیم تا دانشجویان با اطمینان و هدف وارد حرفه‌ای در حال تحول شوند.
بازخورد دانشجویان · CET 590
کلاسی که شفافیت، دسترسی و مشارکت آن در شواهد دیده می‌شود.
بهره‌برداری سامانه‌های ترافیک · دانشگاه واشنگتن · پاییز ۲۰۲۴۵ نفر از ۶ دانشجو پاسخ دادند (۸۳٪)
امتیاز جمع‌بندی کلی4.8/5
میانه چهار معیار کلی کیفیت درس
همه پاسخ‌دهندگان مشارکت مدرس را عالی ارزیابی کردند.
همه پاسخ‌دهندگان تشویق به بیان نظر را عالی ارزیابی کردند.
همه پاسخ‌دهندگان دسترسی به کمک اضافی را عالی ارزیابی کردند.
توسعه نیروی کار
آماده‌کردن نسل آینده متخصصان حمل‌ونقل.
پژوهش من درباره نیروی کار، همین نگاه به آموزش را فراتر از یک درس دنبال می‌کند: یادگیری باید به افراد کمک کند همگام با دگرگونی حرفه رشد کنند و مسئولیت بپذیرند. در مطالعه‌ای در ایالت واشنگتن، پاسخ‌های ۴۷ کارفرما و ۹۱۷ متخصص، هم دشواری جانشینی ناشی از بازنشستگی و هم نیاز به مسیرهای بهتر برای ورود نیروهای جوان را نشان می‌دهد.
کارفرمایان و متخصصان بر اهمیت یادگیری عملی، دوره‌های کارآموزی مؤثر، همکاری نزدیک‌تر دانشگاه و صنعت و آشنایی زودهنگام با ابزارهایی مانند طراحی مبتنی بر هوش مصنوعی و نقشه‌برداری لیدار تأکید دارند. من این یافته‌ها را با پیوند دادن مبانی فنی به تصمیم‌های پروژه‌ای، فناوری‌های روز، ارتباط مؤثر، کار گروهی و مسئولیت‌پذیری اجتماعی وارد کلاس می‌کنم.
پژوهش در خدمت جامعه
ارائه یافته‌های پژوهش نیروی کار به سنای ایالت واشنگتن.
در این ارائه، یافته‌های کارفرمایان و متخصصان سراسر ایالت را به پرسش‌هایی درباره آمادگی شغلی، جانشین‌پروری، شکاف مهارت‌ها و آینده نیروی کار حمل‌ونقل واشنگتن پیوند دادیم.
جزئیات این ارائه را ببینید ↗